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课标人教版高中语文必修三第一单元学习指导(9)—林黛玉进贾府

更新时间  2022-10-22 00:20 阅读
本文摘要:【编者按】今天是2月21日,由于新型冠状病毒疫情的影响,我们暂时还开不了学!在竣事了必修三第二、三单元古诗文的学习之后,网上直播课程还要举行一段时间。从今天起,转入必修三第一、四单元现代文的学习。

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【编者按】今天是2月21日,由于新型冠状病毒疫情的影响,我们暂时还开不了学!在竣事了必修三第二、三单元古诗文的学习之后,网上直播课程还要举行一段时间。从今天起,转入必修三第一、四单元现代文的学习。由于现代文特别是小说课文篇幅较长,大家手头又没有课本,教师上课又不能将文本完全出现,所以从今天起,原创文章民众号“剑鸣涛声”在原来推送课标人教版高中语文必修三课本课文学习领导文章时,又有了两大革新:一是提供电子课本本课学习内容截图,按顺序插入指导文章中;二是提供所有课后“思考与训练”的谜底截图。在阅读文章时,一定不要认为插图只是陪衬!同时提醒列位:现代文教学更要重视课前的实时预习和课后的温习牢固!因为教师上课时不能完全出现文本,只能抓住单元教学重点,简明简要举行点拨;学生听课时师生互动受限,不能像课堂授课那样充实交流。

只要您加关注,天天都可以定时收到相关课程的学习指导文章!和二、三单元一样,一天一课,同学们可以凭据自己的学习时间摆设,灵活灵活的适时适地学习!——只要您想学,打开手机就能学!课余还可以读一读本号天天都市准时推出的一篇原创文章! 今天推出第一单元第1课:1.林黛玉进贾府 一.单元学习内容:中外小说 二.单元学习要求:1. 浏览人物形象,要注意情节、情况与人物的关系,掌握人物性格的多样性和富厚性;2. 品味小说语言,要注意掌握叙述语言和人物语言的差别特点,体会人物的身份和性格特征,体会差别作者的差别创作气势派头。三.本课学习目的:1. 相识古典名著《红楼梦》的作者及其故事梗概,以及它在中国古典文化中的职位。2. 分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格特征,学习作者塑造人物形象的方法。

3. 相识文中对贾府这一典型情况的形貌方法,明白情况形貌的作用和特点。四.课本课文原貌: 五.作家作品和写作配景: 《红楼梦》创作于18世纪中叶,其时,中国正处于封建社会末期,外貌上的“康乾盛世”不外是封建社会的回光返照。曹雪芹(约1715---1763或1764),名霑(沾,zhān),字梦阮,号雪芹,芹圃、芹溪。清代小说家。

满洲正白旗或内务府“包衣”。曹家祖孙三代四人担任江宁织造达60年之久。

曹雪芹身世于一个“百年望族”的大权要田主家庭,后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸,一生履历了曹氏家族由盛而衰的历程,他也由贵令郎跌落为“寒士”。他素性放达,曾身杂优伶而被钥空房,常以阮籍自比。

贡生。喜好研究广泛:金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等。在人生的最后阶段,他以坚韧不拔的毅力,历经十年创作了“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的《红楼梦》,并专心致志地做着修订事情,“披阅十载,增删五次”,死后遗留《红楼梦》前八十回,后世将《红楼梦》称为“中国封建社会的百科全书”。

全书共120回,后40回为清人高鹗所续,宝黛恋爱故事以悲剧竣事切合曹雪芹原旨,但“兰桂齐芳”的贾府了局有违曹氏原意。《林黛玉进贾府》节选自原著《红楼梦》第3回。原题为“托内兄如海荐西宾,接外孙贾母惜孤女”或“贾雨村夤(yín)缘复旧职,林黛玉抛父进京都”。

课文题目为编者所加,点明晰中心事件;题眼是“贾府”,这是全书的典型情况。本文形貌林黛玉第一次脱离自家进入贾府的情景,借黛玉之眼来形貌贾家的一干人等与贾府的修建结构,衡宇部署,人们之间的关系等。是全书进一步展开故事的英华之笔。六.导语设计:一提起中国古典文学四台甫著,我们首先想到的即是《红楼梦》;一提起《红楼梦》,首先想到的即是贾宝玉和林黛玉的恋爱悲剧。

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今天,我们一起来学习《林黛玉进贾府》,看看林黛玉刚到贾府时是一种怎样的情景。七.基础知识一览: 八.问题设计:1. 理清故事情节的生长阶段,看看林黛玉初到贾府都去了哪些地方?参见了哪些人?2. 找出选文中体现黛玉进贾府后“步步留心,时时在意,不愿轻易多说一句话,多行一步路”的句子,并谈谈其作用和妙处。3. 选文中,作者对贾宝玉的形貌有何匠心之处?体现了贾宝玉怎样的性格特点?4. 选文中多次写“笑”,有何艺术效果?请做简要分析。5. 比力分析《林黛玉进贾府》中贾府主要人物进场的差别方式和特点。

九.主旨点睛:通过林黛玉进贾府的所见所闻,开端展示贾府豪华的情况,奢侈的生活,森严的品级礼法,传神描绘林黛玉、王熙凤、贾宝玉等人的性格特征。宝黛初会,即发生似曾相识的心灵感应,表示以后两人恋爱的生长。十.艺术特色:1.描画人物,手法多样;2.人物语言,个性鲜明;3.肖像形貌,精彩纷呈;4.情况形貌,彰显职位。

(要求:你能一一举出实例来吗?) 十一.板书设计和课后习题谜底:【附】问题设计参考谜底:1.参见“板书设计”内容,略。2.相关内容:(1)初见贾母、三姊妹时;(2)王熙凤进场时;(3)在邢夫人住处(去见大舅贾赦时);(4)在王夫人处(去见二舅贾政时);(5)在贾母处用饭时;(6)贾母问黛玉念书的事时。作用妙处:这些语言、行动、心理形貌,生动巧妙体现一个仙颜多情、体弱多病、心态庞大、知书达理、有修养、为人到处小心审慎的少女形象。3.(1)进场前:王夫人贬斥他;黛玉在自家时听母亲贬斥过他。

作用:从侧面充实体现他反封建的叛逆性格。(2)进场后:外貌形貌;两首《西江月》判词;摔玉。性格:在黛玉眼里,宝玉是一个眉目清秀、英俊多情的年轻令郎;第一首判词写出宝玉蔑视经济仕途和封建世俗的性格;第二首写出了像宝玉这样的人物对封建统治的危害。

两首词寓褒于贬,正文反作,热情讴歌贾宝玉。摔玉情节,既。


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